充电：中国MBA教育的五大悲伤

充电：中国MBA教育的五大悲伤(2)
　　他妹夫两年前因受MBA狂潮的影响，花三万元报读了由国外某大学主办的MBA研修班，可妹夫又在工厂上班，平时工作特忙，交费后，几乎未去上过一节课，也曾提出退学，但遭校方反对。无奈，两年过去，到论文答辩时，碰巧其在外出差无法亲自到场。抱着钱不能白花的想法，其妹夫要求主办单位找人捉刀，没想到还真同意了。“妹夫的MBA证书虽已到手，但含金量高吗？”李先生反问。而类似的MBA，全国岂只一个？

　　MBA证书缘何如此好拿？ 教育主管部门的工作人员告诉笔者，目前我国的MBA分两种，一种是学位被国家承认的，需经过严格的入学考试、论文答辩并保证一定的学习时间，才能拿到证书。以这条道路获得MBA资格证书者寥寥无几。另一种是纯市场性质的，国家不承认学位，招生、培训、发证等由主管学校自行负责。因操作弹性大，拿证容易，成为当前市场MBA泛滥的重灾区。而国外一些院校，深谙中国入世承诺，也以合作交流为幌子，做起MBA的发财美梦。

　　某MBA项目负责人赖先生酒后吐真言：“反正国家不承认学位，也不违反哪条法规，多发就多捞钱啊！”证书是有了，但能力没有提升，靠一纸文凭能风行世界吗？相信现实会给这些投机取巧者沉痛的教训。

　　悲伤四：教学呆板，时间不足质难保

　　财富杂志（中文版）曾对中国MBA、EMBA或高层管理人员培训课程问题进行过专项调查，保守估算，有超过16.6%的学员认为教学与实际脱节严重。笔者在采访一些MBA学员时，亦有近四成的学员反映，在学习中仍以传统的理论教育为主。长沙MBA学员小周对笔者说：“一天超负荷的学习下来，自己倒像被喂食的鸭子，都快撑死了”。但主办单位却表示，因绝大多数学员是业余学习，教学时间无法保障，而老师为完成教学任务，不得不将数小时甚至一个月的课程在短短一小时或数日之内完成，有关案例分析、游戏互动、社会调查、模拟演练等精彩内容便被删除了。

　　有学者在研究中国的企业文化后发现，之所以相当多的企业管理人员思想保守，执行力差，与几千年的传统教育不无关系。而如今的MBA教育又走古人的老路，八股式教学，不知如何改变学员的思想？思想得不到彻底解放，又如何让这些MBA挑起企业发展的重担？ 如何强化中国的管理队伍？时常强调，理论与实践相结合，在MBA教育中应该是时候了。

　　悲伤五：没有特色，照搬照抄几时休

　　MBA是一种高水准、高品位的成人教育，得从学员性格、接受能力、职业特征、发展方向等入手研究，设计出学员真正需要的课程，在有的放矢的基础上提升他们的管理能力、操作技巧、战略眼光。但笔者手头收到的数十份各地传来的MBA招生广告，设置项目基本相同，所授课程大抵一致，使用教材如出一辙。脱离了学员的实际需要，培养出的MBA能达到预期效果吗？

　　在美国接受过正规MBA教育的梁女士告诉笔者，在那里读MBA远没国内这么简单。上课前，导师会与学员进行面对面的沟通，详尽了解学生的家庭出身、性格特征、工作背景、发展方向、爱好特长并进行系统的心理测试，完毕才进行课程设计。每家学校所开设的MBA课程不尽相同，即使同一学校，每期所使用的教材与案例也不尽一致。“因材施教！”梁女士如此总结。

　　但国内的绝大多数MBA班，主办单位因不愿付出调查研究、案例开发的费用，而使用孔乙己的作风：“窃书不算偷”。盲目跟随其他学校开设MBA，剽窃他人成果，至于学员究竟想学什么、能学什么、学到什么，考虑得比较少。

　　走出困境：专家为MBA支招

　　全国人大副委员长程思危在接受中央电视台记者采访时曾表示，目前国内MBA教育存在不规范、不健康的行为，有待采取一些措施加强管理。

　　瑞士国际管理学院（IMD）校长罗润知在谈到当前的MBA教育时，一针见血地批判：“多数商学院培养的MBA是没用的！”他认为， MBA 教育如果要成功，一定得突破四点：一是每个 MBA 班的人数不能太多，只有小规模的班，才能形成有效的交流。而有效的互动对 MBA 教育而言很重要。二是在 MBA 学习中，学生要做真实的项目，就是行动学习法（Action Learning）。三是 MBA 的学生年龄不应太小，没有什么实际经验的本科毕业生不应该马上就读 MBA，这样的学习效果会比较差，因为 MBA 学习需要讨论，如果他没有什么实际经验，讨论效果不会好。四是具有国际化视野，学生要来自世界各地，这样文化才能融合。而现在大多数商学院没有做到这些，尤其没有做到与企业建立密切的联系。