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做WEB2.0网站可以参考的十九条规则(2)
(二)商业原则:做学生资源而不是学生市场，启动资源的是群体而不是开办人，开办人是通过平台建设来吸引资源再将资源包装以各种形式和类型推出去，而针对资源的开发是另一行为。
七、内容的多元化如何满足不同的需求层次，降低书写及查询成本，更好的提供服务;不同人群的需求到底这不同如何是划分去区别;
(一)内容多元:提倡学生在线生活的理念，从起学习、生活、消费、娱乐到就业、培训等全方位的内容信息和在线应用。
(二)全面满足:不同层次的人，不同背景的人我们都需要去满足，首页完成的是共性信息，而内页则是注重个性群体的信息提供。
(三)书写与查询成本:依靠组织而不是个人，依靠机构而不是个体，借鉴现有的资源信息而不是完全独立，增加收入来提高收益，随时随地的方便的接入与服务，个性化的安排与设定、追踪。
八、所谓网站的底层结构是怎么样实现革新的，技术模式与应用模式的价值是什么;
(一)应用说明:所有的都以应用服务为主导，通过能做什么，满足什么，怎么满足和怎么使用来完成网站功能的描述与拓展。
(二)效果追踪:技术在于构建底层，根据实际的应用需要来调整，而用户的需要则转化为具体的应用，实际效果则直接对应用户的需要。
九、“鼠标用户”与“键盘用户”的区别是什么，如何进行上下人群的分析，以此确定服务模式，网站本身到底扮演一个怎样的角色;
(一)参与贡献:贡献可以通过写文章、评论文章，上传资源等方式也可以是点击率、投票率、选择率、推荐率、引用率。
(二)服务模式:线下的载体，包括书面载体、活动载体、人员载体、组织载体、关系载体和实物载体等。
(三)中立价值:网站的中立包括不参与评判、建立规则，引导租组织进而引导和督促个人，彰显平台的价值。
(四)服务连接:根据上行服务人群组织资源的表现形式，根据下行的被服务人群选择具体的应用形式，并将两者有机的联系起来，并不断整合完善。
十、分类广告与C2C到底是应该怎么去理解去实际的操作与应用;
(一)分类广告:分类的价值在于栏目清晰、定义明确、细分得当，通过个人门户以及SNS系统可以将信息的及时性与真实性表述清晰，同时根据分类广告建立用户的激励机制，促进发展。
(二)C2C交易:限定交易买方，建立支付帐户，要求卖方按照交易规则进行，并且将本地化服务从中区分开来，实行另一种服务模式，并通过建立线下服务队伍来促进相关交易，其中分类信息与之有交叉也有不同。
十一、个人门户无论是入口还是接口其真正的意义是什么?点告模式的应用价值如何去看待;
(一)入口问题:定位在个人信息门户的意义在于发布与接受，这里我们定位的重点应该是接口定位而不是入口;
(二)点告模式:通过点击、回复、加入、做答、引用、推荐、收藏、沟通、购买、申购、等方式运作点告模式，并将其作为基础。
十二、如何去贯穿一种集体或者说团队的精神，让网络本身更具有积极意义;如何去引导是培育一种创造和创新的精神，并在一个群体的氛围下实践;将竞争的意识尤其是成就感的培育大于压力本身的实现;
(一)群组管理:个人的约束则通过建立制度，具体通过群组来实现完成，通过同类人群的彼此影响和互动交流来改变个人的行为环境，同时以群组的名义出现，加强其内部的管理，依靠团队的力量来承担任务和责任，培养团队意识。
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